20 års erfaringer med læse- og skriveteknologi for elever med læse- og skrivevanskeligheder dysleksi - 02 marts 2021 - 09-20-03

Muligheder og udfordringer i virtuel vejledning​

v/ Laura Kongskov​

I dette oplæg sammenfattes perspektiver på muligheder og udfordringer i individuel virtuel vejledning af studerende med udgangspunkt i erfaringer fra Rådgivnings- og støttecentret, Aarhus Universitet

v/ Dorthe Bechmann​

Hvilke faktorer og hensyn skal man som lærer tage, når man skal inkludere og skabe deltagelsesmulighed for elever med ordblindhed i det virtuelle undervisningsrum. Få konkrete fif til, hvordan du som underviser kan strukturere og skabe undervisning, som inddrager og tager hensyn til elever med ordblindhed. Oplægget tager udgangspunkt i et ”mentor-forløb” i virtuel undervisning​

OPTAGET

Den læsende hjerne i en digital verden: Implikationer for uddannelse og demokrati​

v/ Maryanne Wolf​

I dette oplæg vil præsenterer Marianne skriftsprogets udvikling, og hvordan læse- og skrivefærdigheder forandrer læserens hjerne. Især fremhæves udviklingen af dybe læseprocesser som kritisk analyse og empati, og hvordan disse processer kan påvirkes af henholdsvis analoge og digitale medier. Både digitale teknologiers fordele og ulemper for læring vil blive diskuteret​

OBS: Oplægget er på engelsk​

OPTAGET

Fællessamling og intro til konferencedagen om ordblindhed og andre læsevanskeligheder​

v/ Stina Kjær Madsen & Trine Nobelius, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

”Bare fordi jeg er ordblind, kan jeg godt blive det alle andre bliver” – om at styrke fagligheden og selvbilledet hos ordblinde udskolingselever; eksempler fra undervisningspraksis
v/ Julie Fredsø-Rauer & Maria Kjellin Tinggaard 
I oplægget præsenteres konkrete eksempler fra undervisningspraksis, som dels har et fagligt fokus på strategier til bl.a. skriftlighed, læseforståelse, prøveforberedelser m.m. og dels et fokus på at mindske emotionelle følger af ordblindhed og udvikling af personlig robusthed