I dette afsnit bliver du klogere på:
1) Hvordan Sport Education kan hjælpe dig til at udvikle spændende undervisningsforløb
2) Konkrete praksisnære eksempler på hvordan principperne i Sport Education kan udmønte sig
3) Forskellige perspektiver på inddragelse af konkurrence i idrætsundervisningen

I anden episode i sæsonen “Den nyuddannede idrætslærer” møder vi Mikkel, der blev færdiguddannet i 2021. Mikkel fortæller om sin hverdag som nyuddannet idrætslærer og deler sine erfaringer med blandt andet teamsamarbejde.
Lyt til episoden og hør’ Mikkel fortælle om de udfordringer han har mødt som ny idrætslærer og ikke mindst hvilke råd han vil give til andre nyuddannede idrætslærere.

Julie er projektleder på Status på Idrætsfaget 2022 og hun fortæller om hvornår spørgeskemaundersøgelsen starter og lukker, hvem der skal svare på spørgeskemaet, hvor man kan finde linket og ikke mindst hvorfor det er vigtigt, at så mange (lærere og pædagoger, der underviser i idræt) som muligt, skal besvare spørgeskemaet.

Vi sætter spot på den nationale undersøgelse - Status på Idrætsfaget (i daglig tale SPIF). Jesper og Katrine var centrale hovedpersoner ifm. de tidligere SPIF-undersøgelser fra 2011 og 2018. De fortæller om hvilken betydning SPIF-undersøgelserne har haft for dem og fremhæver nogle centrale resultater, der fortæller noget om status på idrætsfaget.

I podcasten fortæller Emilie og Emmeli om hvordan de arbejder med at skabe rød tråd i idrætsfaget på deres skoler. Få konkrete idéer og inspiration til hvordan du selv kan starte arbejdet med rød tråd på din skole.

I denne episode har vi interviewet Lars Nissen, som er manden bag facebooksiden, Skolens Idræt og bevægelse. Lars fortæller om hvordan han udvikler sin idrætsundervisning, hvordan han involverer sine elever i kreative processer samt hvor han finder sin inspiration henne.

I denne episode har vi interviewet manden bag aktivitetshjulet og bogen, Aktivitetsudvikling i idræt - innovation i praksis. Mads giver sine bud på hvorfor man skal arbejde kreativt med sin idrætsundervisning og hvordan man kan gøre det i praksis med afsæt i konkrete værktøjer.

Vi har skudt en ny podcastsæson i gang med titlen ”Den nyuddannede idrætslærer”. I første episode kan du møde Katja, der blev færdiguddannet i 2020. Her er tre gode grunde til at lytte til afsnittet:

Hør hvad der har været det bedste, sværeste og mest overraskende som ny idrætslærer

Få et godt råd fra en nyuddannet idrætslærer

Hør hvorfor eleverne (også) elsker idræt

I denne episode tager vi en snak med Andreas Bolding Christensen, Emilie Petersen og Marie Messell om deres artikel, der handler om, hvordan man kan inddrage teori i sin idrætsundervisning, så det understøtter den praktiske dimension af faget.

De har lavet en TeoriIntegrationsModel (TIM), der gennem fire didaktiske spørgsmål tilbyder nogle holdepunkter, man kan gøre sig i forbindelse med teoriintegration i idræt. Undervejs kommer de med nogle praksisnære eksempler, hvor blandt andet legene ’’ at lege en hund i snor’’ og ’’ at lege en ko der kommer på græs ’’ benævnes som eksempler på lege, der kan bruges, når man fx i dans og udtryk arbejder med fagbegreberne bundet/fri.

Slutteligt afliver de nogle misforståelser om teori i idræt, og kommer med bud på, hvad de i stedet mener er mere korrekte forståelser.

Episoden omhandler den særlige rolle som højskolelærerene har. I hjemmestudierne har vi Niclas Nyegaard og Anne Vinternes med. Niclas og Anne har i deres bachelorprojekt været ude at interviewe højskolelærer på idrætshøjskolerne i Vejle og i Sønderborg. Her har de blandt andet undersøgt det flydende forhold mellem arbejde og fritid som lærerne har, og hvordan idræt bruges som nøglen til elevernes dannelse. Derudover kommer vi ind på, hvordan nogle af aspekterne, der eksistere på en højskole eventuelt kunne inddrages på folkeskolen.

I sæsonens sidste afsnit af Lyden af idræt, møder vi de studerende Hanne og Marie, der sammen samler op på temaet for første sæson “Teori i idrætsundervisningen”.
Sæsonen har budt på forskellige tilgange til hvordan teori kan implementeres i idrætsundervisningen.
I studiet har vi haft besøg af Thomas Piaster, Rikke Grønning og Torben Hansen og Andreas Bolding Christensen.

I denne iMOOW! special edition med fokus på bevægelse i undervisningen taler vi med Kasper Lasthein Madsen. Kasper har tidligere på efteråret indleverede sin ph.d. afhandling. Kasper har været sammen med flere andre været en del af aktionsforskningsprojektet, iMOOW!

Her har han igennem de sidste 3 år i samarbejde med en række lærere og pædagoger udviklet, afprøvet, eksperimenteret med, reflekteret over, hvordan man skaber en meningsfuld kobling mellem det faglige indhold og måden eleverne bruger kroppen på.

Derfor er han den helt rigtige at snakke med og ikke mindst lytte til, hvis man som lærer er nysgerrig efter måder at få eleverne til bevæge sig dybere ind i det faglige stof.

Du kan finde mere viden om bevægelsesdidaktik og konkrete bevægelsesaktiviteter på: www.via.dk/imoow

Episoden handler om inddragelse af teori i idrætsundervisningen, hvor Torben Hansen fortæller om nogle resultater fra sit ph.d-projekt. Episoden handler også om en ny model til kaosboldspil - spilfasemodellen.
Modellen, lærervejledning, aktiviteter og inspirationsmateriale kan findes her: https://skoleidraet.dk/media/6351983/kaosboldspil-baggrund-og-laerervejledning.pdf?fbclid=IwAR1bggxbgubfhWAA_dGXOjcMOXHHEy6IDEP7TTsUkyhDkj7JBLwwK-Uj504

I den tredje episode i sæsonen om teori i idrætsundervisningen har vi været på besøg hos Rikke Klokker Grønning, som er idrætslærer på Holluf Pile Skole i Odense. Rikke giver sit perspektiv på, hvorfor man helst skal inkludere teori i idrætsundervisningen allerede fra indskolingen. Hun deler derudover hendes mange erfaringer, og når du har lyttet til episoden, så ved du, hvorfor initiativet til at tale om teori bør komme fra eleverne. Du ved, hvordan man kan gøre idrætshallen til sit faglokale, og du ved hvordan man inddrager teori i idrætsundervisningen allerede i indskolingen.

Denne episode af Lyden af idræt handler om et særligt inkluderende boldspil – ultimatebold – som er helt fantastisk, når eleverne skal lære noget om kaosboldspil.

Når du er færdig med at lytte til episoden, så ved du hvorfor ultimatebold er et fremragende boldspil, der har potentiale til at inkludere alle eleverne i spillet. Du kender til spillet og de særlige kendetegn, der gør det til et fedt kaosboldspil i skolen – og du har fået regelsættet stukket i hånden (du kan downloade regelsættet på Lyden af idræts facebookside). Sidst men ikke mindst har du også fået nogle tips ti,l hvordan du kan komme i gang med at undervise i ultimatebold. Du kan hente nogle temafaglige teoritekster fra elevmaterialet, "(Be)greb om idræt", på www.meloni.dk.

I dette korte afsnit introducerer vi til podcasten, Lyden af idræt. Find ud af hvad podcasten kommer til at indeholde, hvem der står bag, hvorfor den er iværksat og hvem den er til for.

Det er første episode af sæsonen om teori i idrætsundervisningen. Vi har fået besøg af Thomas Piaster, som underviser i idræt på København Professionshøjskole. Thomas giver sit perspektiv på hvad teori er, hvorfor man bør inddrage teori og hvordan man konkret kan gøre det i praksis.