Afsnit 5: Samtale om svigt, nærvær og gåsehudsoplevelser
Jørgen Lyhne og jeg samtaler om nærværende øjeblikke og neurofysiologi. Hvilke konsekvenser kan det have for mennesker, når de er ?fattige på nærvær? eller mangler positive interaktioner? Og hvordan kan man arbejde med tryghed og nærvær, uden at bruge ord?
XML
09:56
Samtaler om forståelse
Afsnit 5: Samtale om svigt, nærvær og gåsehudsoplevelser
Jørgen Lyhne og jeg samtaler om nærværende øjeblikke og neurofysiologi. Hvilke konsekvenser kan det have for mennesker, når de er ?fattige på nærvær? eller mangler positive interaktioner? Og hvordan kan man arbejde med tryghed og nærvær, uden at bruge ord?
16:15
Samtaler om forståelse
Afsnit 4: Samtale om tilknytningens betydning for hjernens udvikling
Jørgen Lyhne og jeg samtaler om de sociale, kognitive, kropslige og mentale kvantespring der sker de første leveår. Hjernen sitrer af aktivitet, og der er et kæmpe potentiale for udvikling og læring, men også et stort potentiale for skade, og endda afvikling. Og hvilken betydning får denne viden, når vi taler om omsorg ind i en neuropædagogisk ramme?
13:05
Samtaler om forståelse
Afsnit 3: Samtale om den gyldne ligning: Hjerne + kontekst = adfærd
Jørgen Lyhne og jeg samtaler om den sociale hjerne og pædagogens grundstemning. På sin vis taler vores hjerner sammen uden at vi er bevidste om det. Hjernen er udstyret med funktioner så mennesket både kan se, møde og tolke input fra den sociale verden, og påvirkes af hinandens grundstemninger. Og hvilken betydning har denne indsigt i vores pædagogik og samvær med mennesker som har kognitive og følelsesmæssige udfordringer?
11:43
Samtaler om forståelse
Afsnit 2: Samtale om "Use it or lose it" og hjernens formbarhed
Jørgen Lyhne og jeg samtaler om hvordan viden om hjernens formbarhed kan bruges i vores pædagogiske indsatser og handlinger. Hvad betyder ?neuroplasticitet? i forhold til pædagogik, og hvorfor er gentagelser, gentagelser, gentagelser så vigtige i forhold til læring?
15:25
Samtaler om forståelse
Afsnit 1: Samtale om hvad det er vi længes efter, når vi søger viden om neuropsykologi og neuropædagogik
Jørgen Lyhne og jeg samtaler om hvordan viden om hjernen er guld værd i pædagogikken: Viden om hjernens funktioner hos et barn eller en voksen kan hjælpe os med at stille krav som både er logiske og rimelige for personen. Neuropædagogik handler nemlig ikke kun om hvad man gør, men også om ens tænkning om andre mennesker.
